对Task 1，无论是A类还是G类，都需要对讨论的对象进行描述(Description)。具体来说，G类中的信件写作，无论是抱怨信，还是求助信、邀请信，都需要描述，包括对自己的Situation或Source of Information(信的第一部分)及面临的Problem（信的第二部分）的阐述等；而在A类的图表题中，更需要描述，一来描述所用的句型和结构较容易；二来进行描述对考生来说不用在考虑语言得体的同时还要进行分析，花时间还难以照顾周全。所以，无论是写信还是图表作文，建议考生都以Description为主。

　　当然，除了Description，考生完全可以也有必要参考我们在前次阅读讲座中对Illustration的用法，运用Defining、Explanation或是Giving Examples等等手段实施写作，一来达到考试对文章篇幅的要求，二来可以将每个问题都说明的比较透彻。针对考试中常见的文章衔接不好的问题，我们要求考生在写作时，尽量以第一个entence为本段的Controlling Sentence，在其后运用前述的方法对其进行Illustration。这在Task 2中更为重要，因为篇幅越长，控制的难度就越大。

　　在Task 2中，这一类Argument的文章更有八股的意味，所以应付起来并不是很难，我们可以运用一些现成的套路，即首先写好有关题中Topic所涉及的Situation，引出Problem to be discussed。然后，在文章中间部分运用好前面两段介绍的Illustration的写作方法加上平时收集的Time/Stages、General-Particular、Cause-Effect、Comparison/Contrast/Concession等关系的用法，每个人都能写出漂亮、完整且层次分明的段落及篇章来。