逐个消灭弱项

　　每位考生要静下心来，对自己作一个客观的评估，找出自己的弱项，缺什么补什么。一般来说，到现在为止，自己的弱项不会太多。即使有较多的弱项，也要找最弱的先补习。可以先注意词汇的复习。词汇掌握好坏与听力、语法、阅读、选择及写作均有直接的关系，建议考生先把要求掌握的单词词组认真筛选几遍，巩固拼写与词义，然后复习一下单词的种种变化和用法。以单词c are为例，它可以做名词，也可以做动词，其形容词形式有c areful与c areless，再可以变为副词形式carefully和carelessly，而careless又有其名词形式c arelessness等，这些不同的形式在句子中又有着不同的用法。如：

　　1、You should take care of your -self.（名词）2、I don＇t care for smoking.（动词）3、Be carefu l when you cross the street.（形容词）4、Som e careless person has broken the glass.（形容词）5、Walk carefully，or you may fall.（副词）在英语的十大词类中，动词无疑是最为活跃的词类之一。动词是构成句子的重要组成部分，它有谓语动词和非谓语动词的区别，有及物动词和不及物动词的区别，有瞬间动词和延续动词的区别，有主动语态和被动语态的区别和时态的区别。动词又可以与其他的词搭配构成丰富多彩的词组。以m ake为例：m ake friends with sb.…（与…交朋友），m ake a film（拍电影），make mistakes（犯错），m ake a noise（吵闹），make a fire（生火），make money（挣钱），make progress（取得进步），make use of（利用）以及由make构成被动语态的多种用法，如：be made of…，be made from…，be made by…，be made for

　　…，be made in…，be made upof…等，希望考生要弄清以上这些问题。

　　每天朗读课文

　　每天要听5－10分钟的英语录音来维持和提高听力水平。要坚持每天朗读一两篇课文，要通过听与读来巩固语感，保持对英语听力的敏感性。参加中考的学生大多会感到最难的莫过于完形填空，因为完形填空不仅从阅读的语言知识上对考生的应用能力进行考察，而且还需要考生有较好的语感和较广的知识面。做完形填空切忌急于求成。考生要先通览全文，大致了解文章的体裁、内容、情节的发展或前因后果。面对空格中要填写的单词可以先做试探性的猜测，然后逐句细读，根据上下文意思选取语法正确，意思贴切的单词填入。如果给了首个字母，范围就更缩小了。对于把握不大的空格，可以先搁置一下往下读，说不定答案就在下文中呢！完形填空的成功建立在足够的词汇量，熟练的语言表达能力，正确的语法知识和较广的知识面的基础上的。如：The them e of the 2010Shanghai World Expo is“Betty City，Better 1”.This them e is2of new ideas .The World Expo is known 3the Econom ic Olym pics.when held in Shanghai in2010，it will give much to the development of Shanghai .At 450million visitors 5around the world will com e to the six－month exhibi-tion in2010，we Chinese people should do our 6in preparation for Expo－2010.

　　在这篇完形填空文章中，第一空考查每一位考生对2010上海世博的主题是否了解，应填l ife。第二空是一个词组be full of，第三空考查be known as的用法。第四空at least有“至少”的意思，第五空应填f rom，而最后一空则又是一个词组do one＇s best。考前练习小短文

　　要坚持写一些50－80字的小短文，要多用自己熟悉的单词、词组和句型，题材要广泛，如写一件事、一个人、一个物品、一封信、一则通知、一则广告或根据图画写话等，要注意拼写正确，无语法错误，表达要达意，可把自己写的短文让老师批改一下，找出自己还存在的问题，进行分析，及时补缺。

　　最后，“看试卷”也是一种有效的复习方法，请考生把近期做过的大小试卷和练习题分门别类整理一下，定下心来认真仔细过一遍，把以前存在的问题弄清，有针对性地进行强化复习。相信通过以上这些办法进行最后复习，考生在中考中一定能考出优秀的成绩。