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孙沈清日语基础教程 第22讲: 动词各活用形的形成及例句(4)ーー连体形           ★★★★
孙沈清日语基础教程 第22讲: 动词各活用形的形成及例句(4)ーー连体形
作者:未知 文章来源:互联网 点击数: 更新时间:2007-08-21 02:33:03

第17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。第18讲、第19讲及第20讲分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止形是如何变化的,在实际上是如何构成了各种活用形,举例来说明其特点(为了尽量全面的包括各种用法,所以会有初学者难以理解的内容,可以不理睬难懂的部分)。本讲介绍连体形,在实际使用中,连体形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。因此,在看本讲之前,请先看第17讲中的连体形部分。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类,请查阅本网页《基础日语》第2讲。 1 变化规则 动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。 2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形) A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。 ① ここは(私が勉強している)学校です。 “这里是(我学习的)学校” ② 今は(日本語を習う)時間です。 “现在是(学习日语的)时间。” ③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。 “昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。” ④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。 “明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。” 注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。 如上面的例句: ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确) ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误) B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。 ① (私が勉強している)のは日本語です。 “(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语) ② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。 “我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语) ③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。 “(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语) ④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。 “小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语) C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。 ① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。 “我上街去,所以下午就不来了。” ② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。 “田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。” ③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。 “从明年起学习日语,但是能记住多少呢?” ④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。 “孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。” D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。 ① (明日は雨が降る)ようだ。 “明天似乎要下雨。”(委婉的判断) ② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。 “房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例) ③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。 “‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。 ④ (良い成績が取れる)ように祈ります。 “祝你取得好成绩。”(希望) E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。 ① ところ(时间) (食事をしている)ところに友達がきた。 “我正在吃饭的时候,朋友来了。” ② ほど(越来越…) この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。 “这本书,越看越看不懂。” ③ おかげで(多亏了…) (王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。 “多亏了小王帮忙,写出了好报告。” ④ くせに(明明…,还…) (知っている)くせに知らないふりをしている。 “明明知道,还装成不知道的样子。” ⑤ せい(只怪…) (あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。 “只怪自己没有好好学习,考试失败了。” ⑥ ために(为了…) (新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。 “为了买新房子,拼命存钱。” ⑦ ばかりに(只因为…‘得到不好的结果’) (儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。 “只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。” ⑧ はず(应该…‘推测’) 王さんは(もうすぐ来る)はずだ。 “小王应该很快就来。” ⑨ わけ(理由) 彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。 “他给老师讲述自己迟到的理由。” (10) かぎり(只要…,就…) 私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。 “我只要能干活,就打算拼命干。” (11) まま(保持原样) 疲れて(服を着た)まま寝てしまった。 “太累了,穿着衣服就睡着了。” (12) つもり(打算) 明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。 “明天是星期日,打算去母亲的家。” (13) とおり(按照…) (説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。 “按照说明书写的操作,就成功了。” (14) うえに(再加上) 友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。 “在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。” (15) 以上(既然…,就…) (決心した)以上、必ず実行してみせる。 “既然下了决心,就一定实行给大家看看。”  F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。 ① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。 「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」     “小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。” 「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」 “你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。” ② 补加“ものです”表示: a,惊讶。 こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。 “这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。” b,回忆。  (子供の時、よくこの山に登った)ものです。 “小孩时,经常爬这个山来着。” c,理所当然的道理。  (人間は必ず死ぬ)ものです。 “人总是要死的。” 但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。 これは(山田さんが勉強に使う)ものです。 “这是山田同学学习用的东西(工具)。” ③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。” やれやれ、これは(面倒な)ことだ。     “哎呀,这是麻烦的事情呀。”   G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。 ①  (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。     “随着考试临近,心里的不安就增加着。” ② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。 “那个人一定是每天从家里上学。” ③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。 “尽管再忙,有应该给家里打个电话。”
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