夏休みも残す＿＿あとわずかになった。
Aたげて　Bところ　Cかぎり　Dまでに
在本题中「ところ」是形式体言的用法，与惯用表现句型无关。可以理解为抽象的“部分”。
替换一下：
夏休みも残す部分（は）あとわずかになった。

类似的表现：
今年も残すところあと10日ほどとなりました（今年也马上要结束了，只剩下10天左右）

本题意为：暑假剩下的部分也只有一点点了。

2メートル＿＿かと思う大きな男の人が玄関先に立っていた。
Aもあろう　Bにすぎる　Cもなった　Dにわたる
答案是1 是什么语法
【も】 接在数词后面，添加很不寻常，超出预想的语气，强调数量之多或程度之甚。
　　（1）雨はもう3日も降っています。（已经下了三天雨了）强调雨天之多
　　（2）家から駅まで、歩いて30分もかかる。（从家到车站，走得需要30分钟呢）

ある＋う（意志助動詞）---＞あろう
意志助动词除了可以表示“意志”“劝诱”等含义以外，还可以表示“推量”。
例如：
友達がぼくの帰りを待っていよう（朋友在等我回来吧）＝待っているだろう/でしょう
午後になったら、王さんは帰ろう（到了下午，小王会回来吧）＝帰るだろう/でしょう

其实「だろう/でしょう」即来自于此
因此，2メートルもあろうと思う＝2メートルもあるだろうと思う意为：觉得（竟然）有2米

综上，本题意为：觉得得有2米高的大个子男人站在门前
正解为 1

このことはあなたにはわかって＿＿と思っていました。
aくださる　bいただける　cさしあげる　dうかがえる

这是考察授受关系的问题。掌握授受关系动词的结构和含义即使技巧。
（他人）は（私）に～てくれる（くださる）别人为我或我方做某事
（私）は（他人）に～もらう（いただく）我或我方请求或接受别人做某事
（私）は（他人）に～てあげる（さしあげる/やる）我或我方给别人做某事

本题选项都是尊敬语或自谦语的表现。从结构上看，选项1显然是不行的，选项D是「聞く」「たずねる」的自谦语，也是不符合题意的。
如果选B，则意为：这件事，我一直在想得到您的理解
如果选C，意为：这件事，我一直在想给您理解。显然在逻辑上就不通。


あの人は外国人だということを＿＿ほど日本語がじょうずだ。

bかんじさせない：使用的是使役态。意为：使人感觉不到~　
cかんじられる：助动词「れる/られる」表示“被动”“可能”“自发”“尊敬”。
所以，该选项的含义，就可能是“被感到~”“能感到~”“自然而然地感到~”“感到”

ほど：表示程度。表示其前面是后面“日本語がじょうずだ”的程度，即“日语很棒，棒到~程度”，与选项结合起来看看。自然就得出正解是 B了
　
本题意为：那个人的日语很棒，（棒得)让人感觉不出他是外国人。

仅供参考！